语言文字教学与研究作为人文学科的重要组成部分，一直以来都是学术界关注的焦点。然而，随着社会的发展和科技的进步，传统的语言文字教学模式和研究方法已经难以满足现代教育的需求。因此，我们需要从新的视角来审视和探讨语言文字教学与研究的问题。

首先，我们要认识到，语言文字不仅仅是一种工具，更是一种文化载体。在教学过程中，我们不能仅仅关注学生的语言技能，更要注重培养他们的文化素养。这就要求我们在教学内容的选择上，要兼顾语言知识和文化知识的传授，使学生在学习语言的同时，也能够了解和传承本民族的优秀文化。此外，我们还可以通过跨文化交际的教学方式，让学生在学习外语的过程中，了解其他国家的文化，拓宽视野，增进国际间的交流与合作。

其次，随着信息技术的发展，数字化教学已经成为教育教学的重要手段。在语言文字教学中，我们可以利用多媒体、网络等现代教育技术，为学生提供更加丰富、生动的学习资源。例如，通过在线课程、微课等形式，让学生随时随地学习；利用语音识别、智能评测等技术，帮助学生提高口语水平；通过网络平台，实现教师与学生、学生与学生之间的互动交流，提高教学效果。

再次，我们要把语言文字教学与实际生活紧密结合起来。语言文字是人们日常生活中不可或缺的一部分，只有将其融入到实际生活中，才能更好地发挥其作用。因此，在教学过程中，我们要引导学生关注生活中的语言文字现象，如广告、新闻、影视作品等，让他们在实际生活中感受语言文字的魅力，提高运用语言文字的能力。同时，我们还可以组织各类实践活动，如演讲比赛、写作比赛、戏剧表演等，让学生在实践中锻炼自己的语言文字能力。

最后，我们要关注语言文字研究的前沿动态，不断更新教学理念和方法。近年来，认知科学、心理学等领域的研究为语言文字教学提供了新的理论支持。例如，基于认知科学的“任务型教学法”强调通过完成具体任务来学习语言，有助于提高学生的学习兴趣和动机；而“情感过滤假说”则提醒我们在教学过程中要注意调整学生的心理状态，降低他们的焦虑感，从而提高学习效果。这些新的研究成果为我们改进教学方法提供了有益的启示。

总之，面对新时代的挑战，我们要从多个角度审视和思考语言文字教学与研究的问题，不断创新教学理念和方法，努力提高教学质量，为培养具有国际视野、文化素养和创新能力的人才做出贡献。